慧炬佛樓

心想會事成...去鶯歌幫人家買佛具,結果晃到同學工作的店裡,

看到兩尊紫砂觀音,愈看愈喜歡...一尊送給那一年幫我佛堂搬家的同學當謝禮...

看到月曆上的達摩祖師,動了一念,

結果當天在朋友開的佛具店地下室看到一尊一模一樣的法相...

恭請孔子是考上正式國小教師那一年送給自己的禮物...

連同十八羅漢一起恭請,花了我一個半月的薪水...

哈哈哈...老媽說,我的財產和家當都在這了...

認真的生命最美-紀錄人生(楊逸帆)

1010526   那一年，我們家小魚兒請了他的學長來分享...

"教育究竟是為了讓孩子追逐功名,還是讓他們找到自我？"

不想考基測~楊同學提出....

與十七歲有想法有作法的他相遇，感受到生命的無限希望。

預祝他六月份下一部發表會圓滿成功，歷經四年的準備。

讀了上百篇的論文,分享讀大學還不急，想先創業，成立一家出版社，

年輕的生命依照自己的規劃走下去，超讚~

穩重要自己創見，

很難想像一個十七歲的生命對自己人生與未來有如此的見地。

 從教育部的資料來分析這些年來教育的相關問題

大學數的增加到開始裁徹大專院校，

大學畢業後的撰擇有哪些？

青年學子的想法與作法又是什麼？

發表完他的整理後,參加者分成學生組與社會組開始進行討論...

楊同學先請社會組對學生組的問題以執政者或老闆的角色

先回應學生組提出的問題回應,回應的方式為提出讓學生組能滿意的答案,

如客戶投訴,身為資方要如何讓他們滿意...

這個過程有點不太順,好像沒有抓到要回應的主題,

但是...慢慢有點感受...

因時間有限,最後楊同學提供今日整個過程自己的安排與想法...

學生組提出自己對父母的作法,十大最重視的問題

發表十大問題的內容與說明

蔣同學上台請社會組把問題能清楚的說明...

輪到學生組報告他們對社會組十大問題的回應~

 社會組對學生組各項問題的回應~

第二階段,兩組要分別來回應對方提出的問題如何解決~發表

輪到社會組上台來報告提出的十大問題與想法,

但社會組的自我反思性高,剛開始有些偏離,後來比較進入狀況..

楊同學邀請這位同學上台補充自己提出的意見~

 社會組的夥伴再上台進行補充...

社會組也提出對現今與青年孩子們互動時的十大問題,兩方討論後的結果放在一起...

學生組十大問題的排序~成員從大四到小四~
 

 已自學三年現年十九歲的蔣同學上台補充他們討論的內容...

楊同學請學生組對社會組提出的回應給分...

總結他對"紀錄人生"這個主題自己的想法

 演講結語

人生是一趟沒有地圖的登山之旅。

有方向，但無法確認標的。

峰迴路轉，結果往往驚喜。

登上峰頂的成就感不言而諭，

但享受過程，才能從容面對變數，

每一刻都珍惜。

人生的過程，就是目的。

教育也應當如此。

秘密花園災損

哇~大自然的力量不容小覷...

愈高大的樹，除了要有夠粗的樹幹，

堅實的木質部，不然攔腰折斷的情形嚴重...